日语的音比汉语少，大部分对中国学生来说并不难。真正需要练的是三件事：节奏（每个假名占一拍）、长音和短音的区别，以及清音和浊音的区别——后者正是汉语里没有的。
每张单词卡上有单词本身、它的假名读音，前二十课还有罗马字。假名是发音最可靠的依据：一个假名就是一拍。点击示例旁的 🔊 即可收听。
如果只记住五点，就记住下面这些。每一点在后面都有更详细的说明。
日语按“拍”计时，而不是按音节。每个假名占的时间相同——ん、小的っ、长音的后半部分也各占一拍。とうきょう 是四拍，不是两拍。
汉语的 b 和 p、d 和 t 靠送气区分，声带都不振动。日语的 が、だ、ば 是真正的浊音，发音时声带要振动（摸喉咙能感觉到）。中国学生最常见的问题就是把 で 说成 て、把 が 说成 か——这会变成另一个词。
长音占两拍，短音占一拍，长短不同，意思就不同。
汉语每个字都有自己的声调；日语的高低属于整个词——每一拍或高或低，一个词里最多只有一次从高降到低。不要给每个假名配上一个四声。卡片上不标音高，请模仿录音。
日语的汉字你多半认识，但读音和普通话不同，而且一个汉字往往有好几种读法。每个词都要连同它的假名读音一起记。
日语只有五个元音，顺序是 a、i、u、e、o。每个都要短而清楚，发音时嘴形保持不动，不要像普通话的 ou、ai 那样滑动。
和拼音的 a 差不多。
和拼音的 i（衣）差不多，但更短。
不是拼音的 u（乌）：嘴唇不要撅圆，放松、略扁。听起来比“乌”更轻、更扁。
接近拼音 ei 开头的那个 e（如“诶”），但单纯不滑动，不要念成 ei。也不是拼音单独的 e（鹅）。
接近拼音的 o（喔），嘴形保持不动，不要滑成 ou。
夹在清辅音（k、s、t、h、p）之间，以及 です、ます 的结尾，i 和 u 常常几乎不出声。です 听起来像 “des”，すき 像 “ski”。
长音就是把同一个元音再拉长一拍。平假名用多写一个元音假名来表示，片假名用长音符号 ー。卡片上的罗马字把长音写成两个字母：oo、uu、ii、aa，或者照假名写成 ou、ei。
长的 o，两拍同一个音。おう 不是 o 加 u：う 只是把 o 拉长。
通常读作长的 e：せんせい 听起来像 “sensee”。慢慢地、仔细地说时，才能听到 i。
片假名里的长音符号，把前一个元音拉长一拍。
每一组只差在元音的长短。
这是中国学生最需要下功夫的地方。普通话的 b/p、d/t、g/k 两两都是清音，只靠送气不送气来区分；日语的 か/が、た/だ、ぱ/ば 却靠声带振不振动来区分。
还有一个容易混淆的地方：日语的清音 か、た、ぱ 在词首稍微送气，但在词中往往不送气——所以在中国人耳朵里，たかい 的 か 听起来很像 が。记住：判断标准是声带振动，不是送气。
か 是清音，声带不振动；が 是浊音，发音时声带要振动，像英语 go 的 g。
た 是清音；だ 是浊音，声带振动，像英语 do 的 d。
ぱ 是清音；ば 是浊音，双唇闭合时声带就开始振动，像英语 boy 的 b。
把手指放在喉咙上：说 が、だ、ば 时应该感到振动，说 か、た、ぱ 时没有。也可以先发一个拉长的“嗯——”，在振动没停的时候接上 が。
下面这些辅音和汉语不同，或者容易和拼音混淆。
舌尖在上齿后面轻轻弹一下。介于拼音的 l 和英语的 d 之间，不是拼音的 r（不卷舌），也不完全是 l。
不是拼音的 f：上齿不碰下唇。双唇微微张开，轻轻吹气，像吹凉热汤，介于 f 和 h 之间。
声母接近拼音的 z（如“资”），不送气；后面是扁的 u。不是拼音的 cu，也不是 zu。
し 接近拼音的 xi，ち 接近 qi，じ 接近 ji。注意：罗马字的 shi、chi 不是拼音的 shi、chi（那是卷舌音）。
す 的声母是拼音的 s，元音是扁的 u，听起来介于 “si” 和 “su” 之间。ず 是它的浊音。
比拼音的 h 更靠前、更轻，像轻轻哈出的气。不要念成 し（xi）。
小写的 ゃ、ゅ、ょ 和前面的假名合成一拍：きょ 是 “kyo”，一口气念出。大写的 よ 则是单独的一拍。
这两个假名各占完整的一拍，却没有自己的元音。习惯了汉语音节节奏的人，最容易把它们念得太短。
完整的一拍鼻音。读法随后面的音变化：在 b、p、m 前读 m，在 k、g 前读 ng，在词尾是鼻腔里的哼声。罗马字一律写 n——sanpo 读作 “sampo”。注意它要单独占一拍，不像汉语的 -n 只是音节的尾巴。
停顿一拍：嘴形摆好下一个辅音的位置，停一拍，再发出来。罗马字把那个辅音写两遍：kitte、chotto。
日语用音的高低来区分词，但和汉语的声调很不一样。汉语每个字有自己的声调，“妈麻马骂”每个字一个形状；日语的高低属于整个词，每一拍只分高和低，一个词里最多只有一次从高降到低，其余各拍都很平。
所以，不要把日语念成一个字一个声调。卡片上不标音高，初学时也不必背——音高错了一般不影响理解。但模仿录音的旋律，而不是套用汉语声调，日语才会听起来自然。
假名相同，只靠高低区分：“筷子”先高后低，“桥”先低后高。
日语汉字有两类读音。音读来自古代汉语，所以常和普通话有相似之处：学生 读 がくせい，先生 读 せんせい。训读是日语固有的词，和汉语读音毫无关系：山 读 やま，人 读 ひと。
同一个汉字常常两种读法都有，要看它在哪个词里。所以不要从汉字去猜读音——每个词都连同卡片上的假名一起记。
人 单独用时读 ひと（训读），在 アメリカ人 这样的词里读 じん（音读）。
这些词的汉字和中文一样，读音却要按日语来。
日语的拼写几乎完全规则，只有三个助词保留了旧的写法。卡片上的罗马字按实际读音来写。
作提示主题的助词时，は 读 wa，不读 ha。
宾语助词 を 读 o。
表示方向的助词 へ 读 e，不读 he。
每张卡片先写单词平时的写法（常有汉字），再写假名读音，前二十课还有罗马字。会读假名以后，请以假名为准：每一拍都写在里面。罗马字采用平文式（Hepburn），约定如下。
一个假名就是一拍（小写的 ゃゅょ 和前面的假名合为一拍）。卡片上的假名读音是最可靠的发音依据。
罗马字看起来像拼音，但读法不同：shi 接近拼音 xi，chi 接近 qi，tsu 的声母接近 z，fu 不是 f，u 不是“乌”。按假名念，不要按拼音念。
长音写成两个字母，照假名拼写，不用字母上的横线。ou、ei 一般读作长 o、长 e。
辅音写两遍就是促音 っ：前面停顿一拍。
一律表示 ん，即使在 b、p 前读作 m（见“ん 和小 っ”）。
助词 は、を、へ，按读音写。
人名、地名首字母大写；-jin（……人）这样的后缀用连字符接在名字后面：Amerika-jin。
说一个词时，每个假名敲一下手指——ん 一下，っ 一下，长音两下。如果敲的次数和录音对不上，节奏就不对。
说 が、だ、ば 时把手指放在喉咙上，确认声带在振动。这是中国学生最值得花时间的一项练习。
在任何一课里，发音设置都能把录音放慢而不改变音高——这样最容易听清长音和促音的停顿。
每课的角色扮演会让你大声说出角色的台词。节奏和旋律要在句子里才学得会。